Deskripsi Buku:
Judul:
Pendidikan Berkemajuan:
Inovasi dan Refleksi
Guru Sekolah Muhammadiyah Sepanjang
Penulis:
Syamsul Sodiq, Wahono, Gawat Noor Hadiyatno, Gatot Krisdiyanto, Supriyadi, Rahmidito Kurnia, Ida Zuroida, Maya Rozalina, Fitria Astutik, Shafyna El Batuul, Aditya Dwi Rahman,S.Kom, Alifina Suhapsari, Anismawati, Anis Sudaryaningsih, Eka Setyawati, Dety Maulia, Bina Mufidah, Eko Muji Wibowo, Eni Primi Estutti, Erma Handayani, Faris Rosi Ongko Wibowo, Ilona Samayanti S.W, Imam Yahya, Khansa Yusrina, Lailatul Irmiah, M. Anasrul Fahmi, Lisa A’inna, M. Ismu, Meri Susianti, Nurul Laili, Rahmatullah, Reno Hariyadi, Moch. Deny Setiawan, Rohmani Prihana Sari, Wiwik Muchtazamah, Yanuarisqi Anissatul, Vicky Dwi Oktavianto, Intan Sari Andri Santoso, Rullita Nur Azizah, Nur Azizah, Ninit Lasiana, Ida Fitriyah, Nunung Faizah, Mohamad Abdul Rokim, Nurul Rachmawati H., Samsul Huda, Bintang Ramadhan W., Moh. Rofiq, Andika Putra Yuana, Lilik Ilya Isnani, Bambang Widayanto, Efendi, Dian Rahayu Agustina, Suyanto, Hj. Sri Rahayu, Ridzal Kusdiyatmoko, Saiful Rizal, Alvi Ayu Suaidiyah, Fakhrudin Ali Furqon, Nabila Yasmin Syahira, Muhammad Adib.
Ukuran Buku: 14,5 x 21 cm
Jumlah Halaman: xx + 230
Penerbit: Delima
Tulisan pada buku Pendidik Berkemajuan: Inovasi dan Refleksi Guru Sekolah Muhammadiyah Sepanjang adalah tulisan yang merupakan refleksi yang dilakukan oleh guru dan tendik pada Amal Usaha Pendidikan Muhammadiyah Cabang Taman, Sepanjang. Tulisan pada buku ini didasarkan pada 147 video bahan perlatihan guru pada PMM. Tahap awal, penulis mendengarkan salah satu video yang diminati. Sambil mendengarkan, guru-penulis menyusun refleksi atas informasi yang diterimanya dari video. Refleksi dilakukan dengan bantuan pengatur grafis ”Diagram Frayer” yang mempersyaratkan 4 langkah, yaitu (a) menangkap konsep, (b) mengidentifikasi karakteristik konsep, (c) menjelaskan contoh untuk menjamin bahwa pemahamannya benar, dan (4) menunjukkan yang bukan contoh untuk memastikan bahwa konsepnya benar. Kemudian, dengan asumsi bahwa hampir semua informasi dalam perlatihan yang ada pada video di dalam PMM itu sudah dilaksanakan oleh teman-teman guru dan tendik dalam pembelajaran dan pengelolaan sekolah, pada bagian (c), tentang contoh, teman-teman guru diminta menuliskan praktik baik (best practice) yang sudah dilakukan pada pembelajaran atau aktivitas manajerial di sekolah para penulis. Harapannya, ibarat pedang bermata dua, (a) satu sisi untuk memberi kesempatan kepada guru melakukan refleksi pemahaman konsep yang telah dibacanya dan (b) sisi lain dapat menjadi bahan publikasi praktik baik yang telah dilakukan oleh guru dalam menerapkan saran dari video yang ditontonnya.
